SEGUIMIENTO+A+LA+SEMANA+INSTITUCIONAL

** CIRCULAR 004 DE 2013  ** ** (Mayo 29 de 2013)  ** DE: ** DIRECTOR ** PARA: ** __DOCENTES__ ** ASUNTO: ** Acuerdo de Contribuciones para evaluación ** El Director de la Institución Educativa Villa Esther, en el ejercicio de sus funciones y atendiendo lo ordenado por los Decretos 1278 de julio 19 de 2002 y 3782 de 2007 y teniendo en cuenta el orden jerárquico en la escala de los docentes de la Institución educativa, le corresponde la evaluación de desempeño y Periodo de prueba de los docentes nombrados por el Decreto 1278 de 2002; me permito convocar a elaborar las contribuciones a evaluar durante el año lectivo 2013 a los siguientes Docentes: Para que construyan las contribuciones teniendo en cuenta las siguientes gestiones como son: Académica, Comunitaria y administrativa. Al igual que las competencias COMPORTAMENTALES del docente como son Liderazgo, Trabajo en equipo y Orientación al logro. Estas contribuciones deberán construirles hasta el 07 de junio y __las presentaran__ para que en común acuerdo durante la semana Institucional del 11 al 14 de junio de 2013, EVALUADOR Y EVALUADO escoger o ratificar las mismas, previa reunión de las partes. Atte. EDWIN CEBALLOS FUENTES Director I.E Villa Esther ** Seguimiento al Sistema Institucional de Evaluación de los Estudiantes en los Establecimientos Educativos oficiales de los Municipios no certificados del Departamento con base en el Decreto 1290 de 2009 ** || · Planillas de notas · Primer informe académico || · Proyecto educativo institucional · Descriptores de los desempeños de los educandos · Trabajos realizados por los estudiantes || · Formato para la realización de las autoevaluaciones de los estudiantes || · Actas de recuperación o nivelación · Programas de refuerzos o de nivelación || Entrega del primer informe de los estudiantes || La no entrega a tiempo del segundo informe de valoración del desempeño de los estudiantes debido a que los docentes salientes no entregaron informes evaluativos y valorativos. || · Elaboración de informes · Definición de este numeral en el SIE || Poco uso de este medio por parte de los alumnos y padres de familia || · Sistema institucional de evaluación · Diálogos con docentes y estudiantes ||
 * 1) Evaluación de desempeño del Docente: ** ADOLFO CARMELO VILLADIEGO FLOREZ. **
 * 2) Evaluación de desempeño de la Docente: ** LEDYS MARIA ESPITIA CORREA **
 * 3) Evaluación de desempeño del Docente :** JAVIER YAIR ZUÑIGA BENITEZ **
 * 4) Evaluación de desempeño del Docente : ** NESTOR ENRIQUE CUELLO TAPIA **
 * 5) Evaluación de desempeño del Docente: ** NEVIS AUGUSTO BUELVAS GALVIS **
 * 6) Evaluación de desempeño del docente: ** IVAN ENRIQUE PINEDO ARRIETA **
 * 7) Evaluación de desempeño de la docente: ** LIVIS DEL CARMEN PUCHE FLOREZ **
 * ** Nombre del Establecimiento Educativo ** |||||||| ** CENTRO EDUCATIVO VILLA ESTHER ** ||
 * ** Municipio ** |||||||| ** PUERTO ESCONDIDO ** ||
 * ** Fecha ** |||||||| ** OCTUBRE 11 AL 15 DE 2010 ** ||
 * ** Elementos que constituyen el SIE – Art. 4 ** || ** AVANCE EN % **  ||  ** LOGROS **  ||  ** DIFICULTADES **  ||  ** EVIDENCIAS **  ||
 * 1.Estan establecido los criterios de evaluación y promoción || 35% || Inclusión de criterios en la planeación de las diferentes áreas de enseñanza || Poca puesta en práctica de todo los criterios de evaluación debido a las c o nd ici o n es p r e c a r i a s, en l a s q u e se e n c u e n t r a nuestro Centro Educativo en as p e c t o s c o m o : i n f r a e s t r u ct u r a, r e c u r s o s d i d áctic o s, h a c i n a m ie n t o, falta de do ce n tes, f a c t o r es d e c o n t e x t o , la ca p a citaci ó n d o ce n te, ta m p o co l a s r el a c i o n es t é c n icas al u m n o - p r o f es o r y al u mn o – a u l a   ||  · Creación del sistema de evaluación de los estudiantes  ||
 * 2-se establece la escala de valoración institucional y equivalencia con la escala nacional || 45% || Aplicación de esta escala al momento de valorar el proceso de formación de los educandos || Al no contar con los docentes de los grados preescolar, tercero, quinto y el docente de sociales, se hace difícil aplicar la escala de valoración . ||  · Definición de esta escala en el SIE
 * 3- Se establece las estrategias de valoración integral de los desempeños de los estudiantes || 40% || Concordancia entre las estrategias de valoración y el horizonte institucional de nuestro PEI || La no sistematización de los juicios valorativos por algunos docentes salientes en el segundo periodo, lo que ha dificultado el proceso de seguimiento por parte de nuevos docentes. || · Sistema institucional de evaluación
 * 4-Se planifica las acciones de seguimiento para el mejoramiento de los desempeños || 25% || Definición de las acciones de seguimiento para el mejoramiento de estudiantes en el SIE || A pesar de la planificación se dificulta su aplicación por la carencia de recursos didácticos, la falta de docentes, el no funcionamiento de la sala de informática . || Definición de estas acciones en el sistema institucional de evaluación ||
 * 5- Se Desarrolla los Procesos de autoevaluación de los estudiantes || 15% || Interés de los estudiantes por poner en práctica la autoevaluación || Al no contar con los recursos educativos, existe un e m p o br ec i m ie n to d e la v isi ó n s o b r e la, c i e n c i a, l a c u lt u r a y la tec n o l o g í a , t r i v ializa n d o el acto p e d a g ó g i c o . E l s a b e r en c o n te x t o , es si mp l e m e n te u n a a c c i ó n y c o n c e p ci ó n d e u n a p e q u e ñ a p o r ci ó n d e l a r ea l i d a d , p o r eso el estudiante al autoevaluarse , deja p o r f u e r a, m u c h as o t r as d i m e n s i o n es d e l p r o ceso e d u c ati v o y d e la s o c i e d ad m is m a. || · Definición de la autoevaluación en el sistema de evaluación
 * 6- Se determina y socializa las Estrategias de apoyo para resolver situaciones pedagógicas pendientes || 20% || Practica de algunos docentes de las actividades de nivelación con los estudiantes || Se han socializado con la comunidad escolar, pero dichas situaciones son producidas principalmente por la falta de 4 docentes durante todo el año escolar , a pesar de las multiples solicitudes a la SED Cordoba , ||  · Sistema de evaluación
 * 7- Se realiza seguimiento de las acciones para que Los docentes y directivos cumplan los procesos del SIEPE || 50% || Divulgación del SIE || El C.E Villa Esther tiene establecido el seguimiento a las acciones de la metodologia Telesecundaria pero se hace imposible hacerle seguimiento a estas acciones por cuanto la SED no ha capacitado a los docentes y además no se cuenta con el material de apoyo para darle aplicación. Por lo anterior se esta evaluando aplicando la metodología tradicional. || · Definición de este numeral en sistema de evaluación  ||
 * 8- Se Estructura y periodicidad de los informes || 33% || Elaboración de la estructura de los informes académicos bimestrales y finales
 * 9- Se divulga las Instancias, procedimientos y mecanismos para resolver reclamaciones || 30% || Divulgación a la comunidad educativa de la instancias y mecanismos de atención de reclamos sobre la evaluación y promoción de los estudiantes || No atención oportuna de un docente en alguna ocasión a los reclamos de algunos estudiantes
 * 10- Son conocidos los mecanismos de participación de la comunidad || 50% || Participación del consejo directivo y el consejo académico || Desinterés de algunos miembros de la comunidad en la participación de la creación de este sistema || · Reuniones del consejo directivo, académico y los diferentes representantes de la comunidad  ||

· Sistema de evaluación institucional de los estudiantes || Entrega del primer informe académico y orientaciones por parte de los docentes y directivo || E l d ec r eto p la n t ea un a r e l a ci ón, e n t r e e s t u d i a n te, p a d r e d e f a m ilia y p r o f es o r q u e p r i v il e g ia el r es u lta d o , la n o t a po r e n c i m a d el p r o c e s o , l o c u al c o n s t it u y e u n r om p i m i e n to d el d iál o g o qu e d e b e e x i stir d e m a n e r a n at u r al y c o m o p a r t e d e u n p r o ce s o p e d a g ó g i co q u e d e b e p r op e nd e r p o r l a s o l u ci ó n d e p r o b l e m as qu e se p r ese n t e n en el m a r co d e este p r o ces o , es d e cir p e n s a m o s q u e l a e v al u a c i ó n d e b e s e r d i al ó g i c a. E n este c o n t e x t o es q u e se d e b e p la n te a r la p a r t ici p a c i ó n d e la c om un i d a d en el sis t e m a d e e v a l u a ci ó n i n s t it u ci o n al y n o el p lan d e v i g i la n t e s d e las i n stit u ci on e s  ||  · Diálogos de docentes y directivos con padres de familias y alumnos · SIE || matriculados en los grados evaluados, y colaborar con éste en los procesos de inscripción y aplicación de las pruebas, según se le requiere || 80% || Presentación de los estudiantes de 5° y 9° a las puedas censales || En el 2009, El 82% de los estudiantes de 5° obtuvieron insuficiente en matemáticas y el 88% de los estudiantes de 9° obtuvieron insuficiente en esta área. Esto **no es mas que el reflejo de las situaciones precarias y de abandono en que esta el C.E Villa Esther** ||   ||
 * ** Seguimiento al Sistema Institucional de Evaluación de los Estudiantes en los Establecimientos Educativos oficiales de los Municipios no certificados del Departamento con base en el Decreto 1290 de 2009 ** ||
 * ** Nombre del Establecimiento Educativo ** |||||||||| CENTRO EDUCATIVO VILLLA ESTHER ||
 * ** Municipio ** |||||||||| PUERTO ESCONDIDO ||
 * ** Fecha ** |||||||||| OCTUBRE 11 al 15 DE 2010 ||
 * ** Elementos que constituyen el SIE – Art. 11 ** |||| ** AVANCE EN % ** || ** LOGROS ** || ** DIFICULTADES ** || ** EVIDENCIAS ** ||
 * 1. Se Definió, adopto y divulgo el sistema institucional de evaluación de estudiantes, después de su aprobación por el consejo académico. |||| 45% || Definición, adopción y divulgación del SIE || Al existir 3 grados de primaria sin docentes y el area de sociales en secundaria sin docentes, dificulta la adopción y aplicación del SIE || · Elaboración del SIE del centro educativo  ||
 * 2. Se planifico la Incorporón en el proyecto educativo institucional los criterios, procesos y procedimientos de evaluación; estrategias para la superación de debilidades y promoción de los estudiantes, definidos por el consejo directivo. |||| 30% || Participación del consejo académico en la elaboración del SIE || Las debilidades se han hecho sistemática por cuanto los grados sin docentes no alcanzaran los logros mínimos que le aseguren la promoción de estos estudiantes, considerándose como causa de deserción escolar. || · Sistema de evaluación institucional de los estudiantes  ||
 * 3. Se realiza periódicamente reuniones con docentes y directivos docentes para analizar, diseñar e implementar estrategias permanentes de evaluación y de apoyo para la superación de debilidades de los estudiantes y dar recomendaciones a estudiantes, padres de familia y docentes. |||| 40% || Realización de reuniones con padres de familias y director || A pesar de las muchas reuniones, la comunidad escolar es conciente que las debilidades de los estudiantes solo serán superadas el día que la SED nombre la planta de docentes requeridas y mejore las condiciones precarias de i n f r a e s t r u ct u r a, r e c u r s o s d i d áctic o s y h a c i n a m ie n t o . || · Reuniones con padres de familias y directivo
 * 4. Se promueve y mantiene la interlocución con los padres de familia y el estudiante, con el fin de presentar los informes periódicos de evaluación, el plan de actividades de apoyo para la superación de las debilidades, y acordar los compromisos por parte de todos los involucrados. |||| 60% || La interlocución con padres de familias y estudiantes.
 * ** Seguimiento al Sistema Institucional de Evaluación de los Estudiantes en los Establecimientos Educativos oficiales de los Municipios no certificados del Departamento con base en el Decreto 1290 de 2009 ** ||
 * ** Nombre del Establecimiento Educativo ** |||||||| CENTRO EDUCATIVO VILLA ESTHER ||
 * ** Municipio ** |||||||| PUERTO ESCONDIDO ||
 * ** Fecha ** |||||||| OCTUBRE 11 AL 15 DEL AÑO 2010 ||
 * ** Elementos que constituyen el SIE – Art. 11 ** || ** AVANCE EN % ** || ** LOGROS ** || ** DIFICULTADES ** || ** EVIDENCIAS ** ||
 * 5. Existe la creación de comisiones u otras instancias para realizar el seguimiento de los procesos de evaluación y promoción de los estudiantes si lo considera pertinente. || 50% || Definición en el SIE de las comisiones que se deben conformar || La no conformación de las comisiones de evaluación y promoción || · Existencia de la definición de estas comisiones en el SIE  ||
 * 6. Hay atención inmediata de los requerimientos de los padres de familia y de los estudiantes, y programar reuniones con ellos cuando sea necesario. || 85% || Atención oportuna de reclamos de estudiantes y reuniones con padres de familias || La comunidad escolar esta atenta a los llamados de reunión. || · Mecanismo de atención de quejas y reclamaciones definido en el SIE  ||
 * 7. El consejo directivo sirve de instancia para decidir sobre reclamaciones que presentan los estudiantes o sus padres de familia en relación con la evaluación o promoción. || 80% || Disposición de los miembros del consejo directivo para atender las reclamación que se puedan presentar || No se ha encontrado dificultad ya que las reclamaciones se han solucionado siguiendo el primer conducto que es el docente de aula || · Conformación del consejo directivo y organización del mismo  ||
 * 8. Analizan periódicamente los informes de evaluación con el fin de identificar prácticas escolares que puedan estar afectando el desempeño de los estudiantes, e introducir las modificaciones que Sean necesarias para mejorar. || 70% || Identificación por parte de los docentes de las debilidades presentadas en el proceso de aprendizaje de los estudiantes || Periódicamente se analizan las practicas escolares y una de las alternativas adoptadas fue la aplicación de la metodología tradicional en secundaria, ya que no contamos con docentes capacitados y no disponemos del material audiovisual, biblioteca ni laboratorio. || · Definición de las acciones de seguimiento para mejorar el desempeño de los estudiantes en el SIE  ||
 * 9. Presentan las pruebas censales del ICFES la totalidad de los estudiantes que se encuentren